Técnico en Educación Infantil (TEI)

Material

Utilizamos el temario que edita la propia Generalitat y en el que se basa la mayoría de preguntas de la primera prueba. Disponemos de material propio actualizado. Este material tiene recopilaciones teóricas y mucho material práctico que permite a los alumnos una preparación tutorizada y asociada al ritmo personal de estudio.

Profesorado

El profesorado está integrado por profesionales especializados en el ámbito de la educación infantil y vinculados a los cuerpos objeto de preparación.

La preparación y el modelo docente

Preparamos las distintas pruebas con una metodología participativa y dirigida a una buena resolución de las pruebas reales. Se trabaja mucho la simulación de estas pruebas y se desarrollan ejercicios similares a los de la convocatoria.

Contamos con una experiencia de más de 20 años preparando este tipo de formación.

Horarios y calendarios

Los cursos tienen un horario semanal distribuido entre la parte general del temario y la parte específica y se realizan en horarios de tarde/noche que permita una buena combinación con las tareas profesionales.

Acceso al curso

Se puede acceder al curso en cualquier momento, puesto que el formato es cíclico. Cuando se termina el temario, se vuelve a empezar y así el estudiante no tendrá que esperar para empezar la preparación.

Organización del curso

• Módulo 1: temario general. Asesoramiento y acompañamiento respecto a los temas de ámbito general (constitución, estatuto, procedimiento administrativo)
• Módulo 2: temario específico. Desarrollo del temario específico (ver anexo) y del supuesto práctico, facilitando las ideas clave de cada tema y elaborando los guiones de soporte a su desarrollo.

Las tareas de los TEIS están orientadas a la etapa infantil (3 a 6 años) y las de la Guardería son las de formación de las etapas infantiles de 0 a 3 años y en ambos casos están orientadas al desarrollo de las capacidades de los pequeños , en un momento en que su curiosidad y ganas de aprender son un estímulo para las formadoras vocacionales, en concreto:

• Atender directamente a los niños, siendo el/la responsable del grupo asignado, en su desarrollo: de la personalidad individual y social, tanto en el campo físico, como psíquico y social y en su aseo personal, vestido y alimentación.
• Atender a la vigilancia y custodia de los niños en el caso de salidas programadas por el centro.
• Forma parte del equipo educativo participante en la elaboración, ejecución y evaluación de los proyectos que se establezcan en el plan general de funcionamiento del centro.
• Programa, desarrolla y evalúa los procesos educativos y de atención a los niños.
• Mantiene una relación periódica con los familiares de los niños, proporcionándoles orientación y apoyo, así como con otros profesionales y servicios educativos relacionados con la educación y el desarrollo de los niños. Supervisa y evalúa al personal en prácticas adscrito al aula.

La oposición

La Generalitat ha publicado una  nueva convocatoria que incluye 143 plazas de TEIS. Se espera que las pruebas se realicen a principios del año 2026

Los calendarios y el procedimiento de la oposición

La oposición se inicia en el momento en que se convocan las bases de la oposición. En este punto se indican los requisitos de los aspirantes, el tipo de pruebas y el resto de información que permite conocer las reglas de juego, abriéndose el período de solicitudes. En algunos casos se publica (orientativamente) un calendario de las pruebas que nos permite ajustar nuestra planificación y preparación.

Los requisitos

Los requisitos generales para poder participar en este proceso de selección son estar en disposición de la titulación académica requerida.

(en catalán)

TEMARI GENERAL

Tema 1 Organització administrativa de la Generalitat de Catalunya: estructura administrativa bàsica dels departaments, les unitats directives i l’organització administrativa territorial. La competència administrativa. El sector públic de la Generalitat: definició i finalitat de consorci, fundació i empresa pública.

Tema 2 Conveni col·lectiu únic del personal laboral de la Generalitat de Catalunya: classificació professional, retribucions, jornada, vacances, selecció de personal i contractació, tipologia de faltes i les seves sancions dins del règim disciplinari, i modificacions substancials de condicions de treball.

Tema 3 L’Estatut Bàsic de l’empleat públic: drets individuals i drets individuals exercits col·lectivament; deures de l’empleat públic, codi de conducta, principis ètics i principis de conducta dels empleats públics.

Tema 4 El ciutadà i la ciutadana com a titular de drets davant l’Administració. Administració electrònica: concepte, principis, i els beneficis per a la ciutadania i per a les administracions. Dades de caràcter personal: definició, el dret a ser informat, el consentiment, el dret d’accés, el dret de rectificació i el dret de supressió.

Tema 5 El Pla d’Igualtat de Gènere de l’Administració de la Generalitat de Catalunya. El Protocol per a la prevenció, la detecció, l’actuació i la resolució de situacions d’assetjament sexual i assetjament per raó de sexe, orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere i el Protocol per a la prevenció, la detecció, l’actuació i la resolució de situacions d’assetjament psicològic laboral i altres discriminacions a la feina. El Protocol que desplega el deure d’intervenció de les persones que treballen a les administracions públiques de Catalunya per a fer efectiu l’abordatge de l’homofòbia, la bifòbia i la transfòbia: el deure d’intervenció, la infracció administrativa, la infracció laboral i el indicis de delicte.

Tema 6 La prevenció de riscos laborals: drets i obligacions dels treballadors en matèria de prevenció de riscos. Consulta i participació dels treballadors i treballadores en matèria de prevenció de riscos laborals. Seguretat i salut laboral: definició de risc laboral, definició d’accident laboral i les seves tipologies, i definició de malaltia professional.

TEMARI ESPECÍFIC

Tema 7 Marc normatiu del sistema educatiu a Catalunya: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d’ordenació pedagògica). Una escola per a tothom: el Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.

Tema 8 Marc normatiu de la pràctica educativa de l’etapa d’educació infantil: Decret 21/2023 de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil.

Tema 9 Espai, temps i materials. L’organització de l’espai, el temps i els materials a l’etapa d’educació infantil. Criteris per a la seva selecció, organització i distribució.

Tema 10 El treball globalitzat a l’etapa d’educació infantil. Opcions metodològiques i organitzatives en aquesta etapa: treball per racons, ambients d’aprenentatge, tallers, projectes, etc. Consideracions, possibilitats d’aplicació.

Tema 11 La relació amb les famílies. La família com a primer element socialitzador. Període d’adaptació, d’acollida i de familiarització a l’escola. Relacions entre la família i l’equip educatiu: propostes per facilitar la comunicació, la col·laboració i la participació.

Tema 12 Desenvolupament motriu. El desenvolupament físic i motriu en l’infant de l’etapa d’educació infantil. Fases del desenvolupament físic i motriu. Evolució de l’esquema corporal. Adquisició de les habilitats motrius. Intervenció educativa.

Tema 13 Desenvolupament afectiu i personal. El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de l’etapa d’educació infantil. Educar les emocions. Autoconcepte i autoestima. Autonomia i autoregulació emocional de l’infant. Intervenció educativa.

Tema 14 Desenvolupament social. Socialització i relació. El desenvolupament social en infants de l’etapa d’educació infantil. El joc. Importància del joc en el desenvolupament de l’infant. Funcions, tipus i classes de jocs. Materials, espais, temps i recursos.

Tema 15 Llenguatge matemàtic. El desenvolupament del pensament matemàtic en l’infant. Elements afavoridors d’aquest desenvolupament al procés d’ensenyament-aprenentatge: propostes, situacions, espais i materials. Intervenció educativa.

Tema 16 Llenguatge verbal. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant de l’etapa d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge oral dels infants i per afavorir la curiositat en el llenguatge escrit. Intervenció educativa. La literatura infantil: el valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i explicar contes. La influència de la imatge en l’infant.

Tema 17 Llenguatge plàstic i musical. El desenvolupament artístic i creatiu en l’infant de l’etapa d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge plàstic i el musical.