Tècnic en Educació Infantil

Material

Utilitzem el temari que ha publicat la Generalitat de Catalunya. Disposem de material propi actualitzat. Aquest material té reculls teòrics i molt de material pràctic que permet als alumnes una preparació tutoritzada i associada al ritme personal d’estudi.

Professorat

El professorat està integrat per professionals especialitzats en l’àmbit de l’educació infantil i vinculats als cossos objecte de preparació.

La preparació i el model docent

Preparem les diferents proves amb una metodologia participativa i dirigida a una bona resolució de les proves reals. Es treballa molt la simulació d’aquestes proves i es desenvolupen exercicis similars als de la convocatòria.

Tenim una experiència de més de 20 anys preparant aquest tipus de formació.

Horaris i calendaris

Els cursos tenen un horari setmanal distribuït entre la part general del temari i la part específica i es fan en horaris de tarda/vespre que permeti una bona combinació amb les tasques professionals.

Accés al curs

Es pot accedir al curs en qualsevol moment, ja que el format és cíclic. Quan s’acaba el temari, es torna a començar i així l’estudiant no haurà d’esperar per començar la preparació.

Organització del curs

• Mòdul 1: part general del temari (temes 1 al 6). Assessorament i acompanyament respecte als temes d’àmbit general (constitució, estatut, procediment administratiu)
• Mòdul 2: temari específic (temes 7 al 17). Desenvolupament del temari específic (vegeu annex) i del supòsit pràctic, facilitant les idees clau de cada tema i elaborant els guions de suport al seu desenvolupament.

Les tasques dels TEIS estan orientades a l’etapa infantil (3 a 6 anys) i les de l’Escola Bressol són les de formació de les etapes infantils de 0 a 3 anys i en ambdós casos estan orientades al desenvolupament de les capacitats dels petits, en un moment que la seva curiositat i ganes d’aprendre són un estímul per ales formadores vocacionals, en concret:

• Atendre directament als infants, sent el/la responsable del grup assignat, en el seu desenvolupament: de la personalitat individual i social, tant en el camp físic, com psíquic i social i en la seva neteja personal, vestit i alimentació.
• Atendre la vigilància i custòdia dels infants en el cas de sortides programades pel centre.
• Forma part de l’equip educatiu participant en l’elaboració, l’execució i l’avaluació dels projectes que s’estableixin en el pla general de funcionament del centre.
• Programa, desenvolupa i avalua els processos educatius i d’atenció als infants.
• Manté una relació periòdica amb els familiars dels infants, proporcionant-los-hi orientació i suport, així com amb altres professionals i serveis educatius relacionats amb l’educació i el desenvolupament dels infants. Supervisa i avalua el personal en pràctiques adscrit a l’aula.

L’oposició

La Generalitat de Catalunya ha publicat les bases d’una nova convocatòria de 143 places de TEIS i 54 places d’educador de llars d’infants de TEIS. La convocatòria inclourà un qüestionari referit a un temari amb dues parts, una transversal amb temes legislatius i una altra de temes propis de les places d’educador infantil.

La convocatòria inclou també el desenvolupament d’un supòsit pràctic. Les proves es preveuen a principis de l’any 2026.

Els calendaris i el procediment de l’oposició

L’oposició s’inicia en el moment que es convoquen les bases de l’oposició. En aquest punt s’indiquen els requisits dels aspirants, el tipus de proves i la resta d’informació que permet conèixer les regles de joc, obrint-se el període de sol·licituds. En alguns casos es publica (orientativament) un calendari de les proves que ens permet ajustar la nostra planificació i preparació.

Els requisits

Els requisits generals per poder participar en aquest procés de selecció és estar en disposició de la titulació acadèmica requerida.

TEMARI GENERAL

Tema 1 Organització administrativa de la Generalitat de Catalunya: estructura administrativa bàsica dels departaments, les unitats directives i l’organització administrativa territorial. La competència administrativa. El sector públic de la Generalitat: definició i finalitat de consorci, fundació i empresa pública.

Tema 2 Conveni col·lectiu únic del personal laboral de la Generalitat de Catalunya: classificació professional, retribucions, jornada, vacances, selecció de personal i contractació, tipologia de faltes i les seves sancions dins del règim disciplinari, i modificacions substancials de condicions de treball.

Tema 3 L’Estatut Bàsic de l’empleat públic: drets individuals i drets individuals exercits col·lectivament; deures de l’empleat públic, codi de conducta, principis ètics i principis de conducta dels empleats públics.

Tema 4 El ciutadà i la ciutadana com a titular de drets davant l’Administració. Administració electrònica: concepte, principis, i els beneficis per a la ciutadania i per a les administracions. Dades de caràcter personal: definició, el dret a ser informat, el consentiment, el dret d’accés, el dret de rectificació i el dret de supressió.

Tema 5 El Pla d’Igualtat de Gènere de l’Administració de la Generalitat de Catalunya. El Protocol per a la prevenció, la detecció, l’actuació i la resolució de situacions d’assetjament sexual i assetjament per raó de sexe, orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere i el Protocol per a la prevenció, la detecció, l’actuació i la resolució de situacions d’assetjament psicològic laboral i altres discriminacions a la feina. El Protocol que desplega el deure d’intervenció de les persones que treballen a les administracions públiques de Catalunya per a fer efectiu l’abordatge de l’homofòbia, la bifòbia i la transfòbia: el deure d’intervenció, la infracció administrativa, la infracció laboral i el indicis de delicte.

Tema 6 La prevenció de riscos laborals: drets i obligacions dels treballadors en matèria de prevenció de riscos. Consulta i participació dels treballadors i treballadores en matèria de prevenció de riscos laborals. Seguretat i salut laboral: definició de risc laboral, definició d’accident laboral i les seves tipologies, i definició de malaltia professional.

TEMARI ESPECÍFIC

Tema 7 Marc normatiu del sistema educatiu a Catalunya: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d’ordenació pedagògica). Una escola per a tothom: el Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.

Tema 8 Marc normatiu de la pràctica educativa de l’etapa d’educació infantil: Decret 21/2023 de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil.

Tema 9 Espai, temps i materials. L’organització de l’espai, el temps i els materials a l’etapa d’educació infantil. Criteris per a la seva selecció, organització i distribució.

Tema 10 El treball globalitzat a l’etapa d’educació infantil. Opcions metodològiques i organitzatives en aquesta etapa: treball per racons, ambients d’aprenentatge, tallers, projectes, etc. Consideracions, possibilitats d’aplicació.

Tema 11 La relació amb les famílies. La família com a primer element socialitzador. Període d’adaptació, d’acollida i de familiarització a l’escola. Relacions entre la família i l’equip educatiu: propostes per facilitar la comunicació, la col·laboració i la participació.

Tema 12 Desenvolupament motriu. El desenvolupament físic i motriu en l’infant de l’etapa d’educació infantil. Fases del desenvolupament físic i motriu. Evolució de l’esquema corporal. Adquisició de les habilitats motrius. Intervenció educativa.

Tema 13 Desenvolupament afectiu i personal. El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de l’etapa d’educació infantil. Educar les emocions. Autoconcepte i autoestima. Autonomia i autoregulació emocional de l’infant. Intervenció educativa.

Tema 14 Desenvolupament social. Socialització i relació. El desenvolupament social en infants de l’etapa d’educació infantil. El joc. Importància del joc en el desenvolupament de l’infant. Funcions, tipus i classes de jocs. Materials, espais, temps i recursos.

Tema 15 Llenguatge matemàtic. El desenvolupament del pensament matemàtic en l’infant. Elements afavoridors d’aquest desenvolupament al procés d’ensenyament-aprenentatge: propostes, situacions, espais i materials. Intervenció educativa.

Tema 16 Llenguatge verbal. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant de l’etapa d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge oral dels infants i per afavorir la curiositat en el llenguatge escrit. Intervenció educativa. La literatura infantil: el valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i explicar contes. La influència de la imatge en l’infant.

Tema 17 Llenguatge plàstic i musical. El desenvolupament artístic i creatiu en l’infant de l’etapa d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge plàstic i el musical.

Les persones que acreditin la seva condició d’afiliats a la USOC podran gaudir d’un descompte del 20% en el cost de les mensualitats. Si no ets afiliat, pots informar-te de les condicions d’afiliació seguint el següent enllaç