Tècnic en Educació Infantil (TEI. Ajuntament de Mataró)

Material

Utilitzem el temari que ha publicat l’Ajuntament de Mataró. Disposem de material propi actualitzat. Aquest material té reculls teòrics i molt de material pràctic que permet als alumnes una preparació tutoritzada i associada al ritme personal d’estudi.

Professorat

El professorat està integrat per professionals especialitzats en l’àmbit de l’educació infantil i vinculats als cossos objecte de preparació.

La preparació i el model docent

Preparem les diferents proves amb una metodologia participativa i dirigida a una bona resolució de les proves reals. Es treballa molt la simulació d’aquestes proves i es desenvolupen exercicis similars als de la convocatòria.

Tenim una experiència de més de 20 anys preparant aquest tipus de formació.

Horaris i calendaris

Els cursos tenen un horari setmanal distribuït entre la part general del temari i la part específica i es fan en horaris de tarda/vespre que permeti una bona combinació amb les tasques professionals.

Accés al curs

Es pot accedir al curs en qualsevol moment, ja que el format és cíclic. Quan s’acaba el temari, es torna a començar i així l’estudiant no haurà d’esperar per començar la preparació.

Organització del curs

• Mòdul 1: temari general. Assessorament i acompanyament respecte als temes d’àmbit general (constitució, estatut, procediment administratiu)
• Mòdul 2: temari específic. Desenvolupament del temari específic (vegeu annex) i del supòsit pràctic, facilitant les idees clau de cada tema i elaborant els guions de suport al seu desenvolupament.

Les tasques dels TEIS estan orientades a l’etapa infantil (3 a 6 anys) i les de l’Escola Bressol són les de formació de les etapes infantils de 0 a 3 anys i en ambdós casos estan orientades al desenvolupament de les capacitats dels petits, en un moment que la seva curiositat i ganes d’aprendre són un estímul per ales formadores vocacionals, en concret:

• Atendre directament als infants, sent el/la responsable del grup assignat, en el seu desenvolupament: de la personalitat individual i social, tant en el camp físic, com psíquic i social i en la seva neteja personal, vestit i alimentació.
• Atendre la vigilància i custòdia dels infants en el cas de sortides programades pel centre.
• Forma part de l’equip educatiu participant en l’elaboració, l’execució i l’avaluació dels projectes que s’estableixin en el pla general de funcionament del centre.
• Programa, desenvolupa i avalua els processos educatius i d’atenció als infants.
• Manté una relació periòdica amb els familiars dels infants, proporcionant-los-hi orientació i suport, així com amb altres professionals i serveis educatius relacionats amb l’educació i el desenvolupament dels infants. Supervisa i avalua el personal en pràctiques adscrit a l’aula.

L’oposició

L’Ajuntament de Mataró ha publicat les bases d’una nova convocatòria de 17 places de TEIS. La convocatòria inclourà un qüestionari referit a un temari amb dues parts, una transversal amb temes legislatius i una altra de temes propis de les places d’educador infantil.

La convocatòria inclou també el desenvolupament d’un supòsit pràctic. La convocatòria es preveu en el darrer trimestre del 2024 i la prova en el primer trimestre del 2025.

Els calendaris i el procediment de l’oposició

L’oposició s’inicia en el moment que es convoquen les bases de l’oposició. En aquest punt s’indiquen els requisits dels aspirants, el tipus de proves i la resta d’informació que permet conèixer les regles de joc, obrint-se el període de sol·licituds. En alguns casos es publica (orientatívament) un calendari de les proves que ens permet ajustar la nostra planificació i preparació.

Els requisits

Els requisits generals per poder participar en aquest procés de selecció és estar en disposició de la titulació acadèmica requerida.

TEMARI GENERAL

1. Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació: Preàmbul, Títol preliminar, Títol I, Títol II i Títol III.

2. Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació: article 56 del Títol V i articles 72, 73, 74, 75, 77 i 78 del Títol VI.

3. Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació.

4. Llei 19/2020, del 30 de desembre, d’igualtat de tracte i no-discriminació: Títol I i de l’article 6 a l’article 13 del Títol II.

5. La Llei 17/2015, de 21 de juliol, d’igualtat efectiva de dones i homes: Preàmbul, Capítol I i articles 21 i 23.

6. Convenció sobre els Drets de l’Infant (Adoptada per l’Assemblea General les Nacions Unides, resolució 44/25, de 20 de novembre de 1989): Part I.

7. Convenció sobre els Drets de l’Infant (Adoptada per l’Assemblea General les Nacions Unides, resolució 44/25, de 20 de novembre de 1989): Part II i Part III.

8. Llei Orgànica 8/2021, de 4 de juny, de protecció integral a la infància i l’adolescència davant la violència: Títol preliminar.

9. Llei Orgànica 8/2021, de 4 de juny, de protecció integral a la infància i l’adolescència davant la violència: Títol I i Títol II.

10. Llei Orgànica 8/2021, de 4 de juny, de protecció integral a la infància i l´adolescència davant la violència: Capítol I, II i III del Títol III.

11. Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres educatius: Títol preliminar i Capítols 1, 2 i 3 del Títol I.

12. DECRET 11/2021, de 16 de febrer, de la programació de l’oferta educativa i del procediment d’admissió en els centres del Servei d’Educació de Catalunya: Capítol 1 i secció 3 i 4 del Capítol 2.

TEMARI ESPECÍFIC

(Aquest temari es basa en les directrius establertes pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, excepte quan el mateix tema especifiqui un altre marc de referència).

1. El desenvolupament cognitiu de l’infant de zero a tres anys.

2. El desenvolupament psicomotor de l’infant de zero a tres anys.

3. El desenvolupament emocional de l’infant de zero a tres anys.

4. El desenvolupament del llenguatge de l’infant de zero a tres anys.

5. L’alimentació de zero a tres anys. Acompanyar els àpats dels infants segons la Guia “L’alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya”.

6. El control d’esfínters.

7. El canvi de bolquers dels zero als tres anys.

8. L’activitat de l’infant.

9. La quotidianitat a l’escola bressol.

10. Activitat i descans. Ritme de la son i l’edat. Les estones de descans a l’escola.

11. El joc de manipulació i experimentació en el desenvolupament de l’infant de zero a tres anys.

12. El joc imitatiu i simbòlic en el desenvolupament de l’infant de zero a tres anys.

13. El joc motriu en el desenvolupament de l’infant de zero a tres anys.

14. Els contes a l’escola bressol. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i explicar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte.

15. El llenguatge i expressió musical en l’educació infantil.

16. El llenguatge matemàtic en l’educació infantil.

17. La familiarització.

18. La família com a primer agent de socialització. Relacions entre la família i l’escola. Importància de la relació amb les famílies.

19. La comunicació amb les famílies. Objectius de la comunicació. Actituds de l’educador/a per a una bona comunicació. Principals vies de comunicació amb les famílies.

20. L’organització de l’espai. Criteris per a la distribució i organització espacial. Les diferents zones d’activitat dels espais exteriors.

21. Els espais interiors de l’escola: l’aula i els espais comuns.

22. Ambients de lliure circulació.

23. Els recursos materials. El material didàctic. Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials.

24. La funció de l’educador/a en l’educació infantil. La intencionalitat educativa. Relacions interactives entre l’infant i l’educador/a.

25. L’educador/a com a membre de l’equip docent. Beneficis i importància del treball en equip.

26. Coeducació a les Escoles Bressol Municipals de Mataró. Document de propostes pedagògiques Coeduquem en la primera infància.

27. Principals aportacions de la pedagogia Montessori a l’educació infantil. 28. Principals aportacions de la pedagogia Malaguzzi a l’educació infantil.

29. Principals aportacions de la pedagogia Pickler a l’educació infantil.

30. Principals aportacions de la pedagogia sistèmica i la neurociència a l’educació infantil.

31. L’infant descobreix als altres. La socialització. Els agents de socialització. La teoria explicativa de Vigotsky. L’escola com a context socialitzador. La intervenció educativa.

32. L’avaluació. Concepte d’avaluació i finalitat. L’observació. Registrament de les dades observades. La interpretació de les dades obtingudes en l’observació.

33. Documentació pedagògica a l’escola bressol.

34. Projecte educatiu de centre.

35. Programació General Anual de centre.

36. Normes d’organització i funcionament del centre.

37. El projecte lingüístic.

38. Els Consells escolars de centre. La Carta de compromís.

39. Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regulen el primer cicle de l’educació infantil i els requisits dels centres.

40. Decret 21/2023, de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil: capítols 1, 2, 3 i 4.

41. Decret 21/2023, de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil: Annex 1 – Adaptació de les competències clau a l’educació infantil.

42. Decret 21/2023, de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil: Annex 2 – Eixos de desenvolupament i aprenentatge de l’educació infantil.

43. Decret 21/2023, de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil: Annex 3 – Situacions d’aprenentatge.

44. Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu: preàmbul, capítol I, capítol II, capítol III i article 23.

45. Atenció precoç a l’escola bressol. Signes d’alerta.

46. Prevenció d’accidents a l’escola bressol.

47. Salut escolar en els centres educatius: administració de medicaments. Situacions d’emergència. Malalties transmissibles. La farmaciola a l’escola.

48. Protecció de dades personals als centres educatius.

Les persones que acreditin la seva condició d’afiliats a la USOC podran gaudir d’un descompte del 15% en el cost de les mensualitats. Si no ets afiliat, pots informar-te de les condicions d’afiliació seguint el següent enllaç